Hvor passer puslebiten i hundrerruta?

En nesten tom hundrerrute fyller toppen av dette arket for 2. trinn. Bare kantene er trykt: 1 til 10 bortover øverste rad, og 11, 21, 31 og videre ned til 91 nedover venstre kolonne, med åttien tomme ruter imellom. Under ruta ligger fire puslebiter der hver rute allerede har tall – et plusstegn med 38 i midten, en S av 16, 25, 26 og 35, en T med 24 og 32 til 34 og 44, og en L som leser 64, 65, 66 og videre ned til 84. Barnet leser hver bit, finner ut hvor den sitter i ruta, og skriver tallene inn i de riktige rutene. Ingenting annet skal skrives.

Oppgaven er det motsatte av grunnarket med puslebiter. Der bygger barnet tall ut fra ett; her er tallene gitt, og barnet må finne posisjonen, og det betyr å lese et tall som en rad og en kolonne – 38 står i raden som begynner med 31, i åttende kolonne – og så sjekke at resten av biten lander der den skal. De trykte kantene er hjelpen: et barn plasserer 64 ved å gli ned venstre kolonne til 61 og bortover til fjerde rute. En bit som settes én rad for høyt, avslører seg med en gang, fordi de andre tallene på den slutter å passe. Det er plassverdisystemet slik LK20 vil at elevene skal utforske det: tieren i raden, eneren i kolonnen.

Arket skrives ut på én side; en linjal hjelper til med å holde skriften innenfor de små rutene. Bruk dette arket etter grunnarket der tallene fylles inn på biten, når barnet kan gå på en bit og trenger å se hvordan bitene henger sammen med hele ruta. Arket med hopp i hundrerruta tar de samme bevegelsene helt ut av ruta og gjør dem om til pilkjeder.