Puslebiter fra hundrerruta: Fyll inn tallene

Seks puslebiter ligger på dette arket for 2. trinn, hver i sitt kort, som om de var klippet ut av en hundrerrute med saks: to kvadrater på tre ganger tre, en L, et plusstegn og to T-former. Én rute på hver bit er skyggelagt og bærer et trykt tall – 76, 62, 22, 17, 50 og 89 på arket som vises – og alle de andre rutene er tomme med stiplet kant innenfor. Barnet skriver hvert tall som mangler ved å gå ut fra det trykte: 1 mer til høyre, 1 mindre til venstre, 10 mer nedenfor, 10 mindre ovenfor. Ingen hundrerrute er trykt; biten er alt som finnes.

Arket virker fordi det trykte tallet kan stå hvor som helst på biten – i et hjørne, i midten, ytterst på en arm – så barnet må gå begge veier fra det, noen ganger to steg på rad, og noen ganger ned først og så bortover. Det er hundrerruta i hodet, den LK20 ber om når elevene skal utforske og beskrive plassverdisystemet: 10 mer og 10 mindre funnet uten å telle, lest rett av plassen tallet har. En bit der tallene krysser en tier – 89 til 90, 50 til 49 – er den å følge med på, for et barn som skriver 88 over 89, har gått sidelengs i stedet for opp en rad.

Én side, blyant, rundt tretti tall å skrive. Dette er grunnarket i familien hundrerrute-puslespill og den rene fyll-ut-biten-oppgaven; arket «Hvor passer puslebiten?» snur det og spør hvor en ferdig trykt bit hører hjemme i en tom hundrerrute, og arket «Finn feilen på puslebiten» trykker bitene ferdig utfylt med én feil på hver. En hundrerrute på veggen er den eneste støtten arket trenger.