Koble orddelene: Strek fra første bilde til bildet som fullfører ordet

To kolonner med bilder og en kolonne med skrivelinjer utgjør denne siden. Midtkolonnen holder de første delene – gress, en ostebit, is, en vannflaske, en bok, en rosa kule – hver med en oransje prikk ved høyre kant; høyre kolonne holder de andre delene i stokket rekkefølge – en fisk, en melon, et kakestykke, en hylle, en jente som hopper, en fugl – hver med en prikk ved venstre kant. Barnet tegner en strek fra hvert første bilde til bildet som fullfører ordet, og skriver så hele ordet på skrivelinja i samme rad, ute til venstre: gresshoppe, ostekake, isfugl, vannmelon, bokhylle, kulefisk. Seks streker, seks ord, og hvert bilde til høyre brukes én gang.

Å koble før man skriver er stillaset denne siden legger til grunnsiden om sammensatte ord. Der står de to bildene side om side, og bare stavemåten er åpen; her må barnet prøve hver første del mot seks kandidater og høre hvilken kombinasjon som er et ekte ord – is og melon er det ikke, is og fugl er det. Stokkingen er bevisst: ingen strek går rett bortover, så valget er et betydningsvalg og ikke et plasseringsvalg. Skrivingen etter streken lukker sirkelen, og linja ligger i samme rad som det første bildet, så barnet kan sjekke begge delene mens det staver. Læreren ser etter streker som krysser kolonnen to ganger; den raden er gjettet. LK20 ber om at elever på 3. trinn skal utforske hvordan ord er bygd opp, og et sammensatt ord er det tydeligste eksempelet.

Skrives ut i farger på ett ark, med en lang skrivelinje per rad. Bruk siden mellom grunnsiden bilde + bilde og siden del opp det sammensatte ordet, særlig for barn som kan bygge et sammensatt ord når delene blir gitt, men ennå ikke kan velge delene. Orddetektiven følger etter for barn som er klare til å avvise ord som ikke er sammensatte.