Koble verbet til preteritumsformen: Én strek per verb, seks lokkeord

Seks verb står i kort nedover venstre side av arket – bake, hoppe, løpe, synge, danse, vandre – hvert med et lite bilde av et barn som gjør handlingen. Nedover høyre side ligger tolv brikker: sang, hopper, danset, baker, løper, bakte, synger, danser, vandrer, løp, vandret, hoppet. Bare seks av brikkene er former for i går; de seks andre er presensformer som ligger der som lokkeord. Barnet leser et verb, finner formen for i går til høyre og tegner en strek dit – synge til sang, løpe til løp, bake til bakte – én strek for hvert verb, og seks brikker blir stående uten strek. Ingen skriving på dette arket for 3. trinn.

Å kjenne igjen en preteritumsform er det første trinnet, og lokkeordene er det som gir siden verdi. Et barn som binder hoppe til hopper, har funnet en form av riktig verb, men ikke riktig form; streken ser rimelig ut og er feil, og det er nettopp den feilen siden skal få fram før barnet må skrive formene selv. To av de seks verbene er sterke – sang, løp – så barnet kan ikke bare lete etter -et eller -te. Læreren sjekker brikkene som er til overs: alle skal ende på -r, og en brikke med -et eller -te som står igjen, betyr at en strek gikk til feil kolonne i tabellen. LK20 legger vekt på at elevene på 3. trinn skal kjenne igjen verb og samtale om bøyingen.

En blyant og ett ark; ingenting skal skrives. Dette er den letteste siden i verbfamilien, før tabellsiden nå og i går, der barnet skriver formene. Velg riktig verbform beholder gjenkjenningsformatet, men legger formene under en setning, og finn verbet snur oppgaven – der står den bøyde formen i setningen, og barnet skriver infinitiven.