De uregelrette verbene: ha, få, se og være – nå og i går

Bare fire verb, og de fire som bryter alle regler: arket viser en tabell med ha, få, se og være nedover venstre side og to kolonner, nå og i går. To ruter er gitt som holdepunkter – hadde og er – og seks er stiplede ruter barnet fyller: har, får, fikk, ser, så, var. Under tabellen står tre setninger med et tomrom og verbet i en brikke: Nå ______ Jakob en rød sykkel (ha). I går ______ Theodor en elg i skogen (se). I dag ______ Nora hjemme (være). Barnet fyller tabellen først og bruker den så i setningene. Det er ingen bilder på denne siden for 3. trinn; disse verbene lar seg ikke tegne.

Ha, få, se og være er de fire verbene et barn bruker mest og de fire ingen regel forutsier – var og er deler ikke én bokstav med være, og så ser ut som et helt annet ord. De læres som et sett, gjennom øret og hukommelsen, og derfor isolerer denne siden dem i stedet for å blande dem inn i en tabell med regelrette verb der barnet kunne lene seg på -r og -et. De to gitte rutene er plassert slik at et barn som kjenner hadde, kan finne har ved å lese bortover, og et barn som ser er, kan finne var på samme måte. Alle tre setningene begynner med et tidsord, så verbet kommer før navnet. Læreren leser setningene høyt med barnets svar på plass; en feil form av disse verbene er den en tredjeklassing alltid kan høre. LK20 ber om at elevene skal utforske bøying av verb og bruke formene riktig i egne tekster.

Ett ark, ingen bilder, store stiplede ruter. Bruk siden etter tabellen med regelrette verb, nå og i går, så barnet møter regelen før unntakene, og behold den som oppslag: den ferdige tabellen er et lite kart over de fire verbene barnet trenger i hver eneste tekst. Siden finn verbet ber barnet etterpå om å oppdage former som var og så inne i setninger og gi tilbake infinitiven.