Les logikktabellen: sant eller usant? Tabellen er løst, fem setninger å avgjøre

To ferdig løste tabeller står til høyre på arket, hver med tre barn nedover og tre dyrehagedyr bortover, og haker og kryss allerede satt i alle ni rutene. På dette arket har den øverste Aksel, Jakob og Nora med ape, tiger og sebra; den nederste Oliver, Emma og Theodor med elefant, løve og bjørn. Til venstre for hver tabell står fem nummererte setninger, som «Jakob har ikke sebra», «Barnet med ape er Jakob», «Aksel har sebra», hver med en sirklet hake og et sirklet kryss ved siden av. Barnet på 3. trinn leser setningen, finner raden og kolonnen i tabellen, og setter ring rundt haken hvis setningen stemmer med tabellen, eller rundt krysset hvis den ikke gjør det.

Alt er snudd: her løser ikke barnet tabellen, det leser en. Setningene er skrevet i tre former – noen sier hva et barn har, noen hva det ikke har, noen hvem som har et dyr – og en setning med «ikke» som stemmer, gir en ring rundt haken, ikke rundt krysset. Det er den vanligste feilen, og arket er laget for å avsløre den: «Jakob har ikke sebra» er sant, selv om ruten i tabellen har et kryss. To eller tre av de fem setningene ved hver tabell er sanne, resten usanne, så et barn som ringer alle hakene er avslørt. Læreren ser om barnet faktisk går til tabellen for hver setning, eller svarer ut fra hva det husker fra forrige. Å lese en tabell med to innganger og avgjøre om et utsagn stemmer er lesing av tabeller i sin reneste form, og LK20 venter det av eleven på småtrinnet.

Skriv ut PDF-en og la barnet si høyt hva tabellen viser før det avgjør setningen – «Jakob har ape» – så blir nektelsen i setningen tydelig. Dette er den ene varianten i familien der tabellen kommer ferdig; i grunnarket og de andre variantene fyller barnet den selv. Sant-eller-usant-ark med bilder på rad i stedet for tabell hører til lesearkene, ikke hit.