Motsetninger med forstavelsen u-: rolig blir urolig

Én forstavelse i en ramme øverst, u-, og under den åtte nummererte ord nedover venstre side: rolig, tydelig, ryddig, sikker, vennlig, synlig, høflig, lykkelig. Ved hvert ord står en dobbeltpil og en skrivelinje. Barnet setter u- foran ordet og skriver hele det nye, motsatte ordet på linja: urolig, utydelig, uryddig, usikker, uvennlig, usynlig, uhøflig, ulykkelig. Forstavelsen er den samme i alle åtte radene, så det barnet på 3. trinn øver på, er ikke å velge forstavelse, men å høre at u- betyr ikke og å skrive det nye ordet i ett, uten mellomrom. Dette er den siste siden i familien motsetninger.

Motsetningene på 2. trinn var egne ord – varm og kald, stor og liten. Denne siden viser den andre måten norsk lager en motsetning på: ved å sette en nektende forstavelse foran et ord barnet allerede kan. Det er orddanning, og det er den kunnskapen barnet trenger når det møter et ukjent ord som usynlig eller uhøflig i en tekst – ordet er gjennomsiktig hvis barnet ser u- og resten. Læreren ser etter to feil: et barn som bare skriver u på linja i stedet for hele ordet, og et barn som leser urolig som ett nytt ord uten å høre rolig inni. Å utforske hvordan ord er bygd opp, hører til det LK20 legger vekt på i norskfaget på 3. trinn og videre oppover.

Arket skrives ut som ett rent A4 med navnelinje og kan rettes mot forstavelsen øverst. Det hører hjemme etter motsetningsfamilien for 2. trinn – grunnkortene, setningssiden og siden motsatt eller det samme – fordi det forutsetter at barnet vet hva en motsetning er og nå trenger skrivemåten. Det passer sammen med en rettskrivingsside om forstavelser hvis klassen samler på orddeler.