Ord med bokstaven inni: hører du lyden et sted i ordet, ikke først?

I stedet for å spørre hvilke ord som begynner med bokstaven, spør dette arket for 1. trinn hvor ellers den gjemmer seg. S-utgaven som vises her, beholder bokstavkortet og de to sporingslinjene fra ukens-bokstav-arket øverst, og legger så ut åtte bildekort: telt, fugl, fisk, kost, kompass, fly, hest og føll. Barnet setter ring rundt de fire som har s-lyden et sted inne i ordet, men ikke først – fisk, kost, kompass og hest. To skrivelinjer for S og s avslutter arket som før.

Å høre en lyd i midten eller på slutten av et ord er et senere steg enn å høre den først, fordi barnet må holde hele ordet i hodet og lete gjennom det. Oppsettet som er levert, sørger for at minst to av de fire treffene har bokstaven midt inne i ordet og ikke bare til slutt, så arket kan ikke løses ved å lytte etter siste lyd alene. Ingen av de fire feilbildene begynner med bokstaven heller; snarveien «sett ring rundt alt som starter med s» er stengt – den hører til grunnarket. LK20 venter at barnet på 1. og 2. trinn skal lytte ut språklyder i ord, og posisjonen inne i ordet er nettopp der lyttingen blir krevende.

Skriv det ut etter grunnarket for samme bokstav, når barnet finner bokstaven først i ordet uten å nøle. Sporingslinjene og skriveradene gjør at det fortsatt teller som et håndskriftark, så det passer i den samme ukens-bokstav-plassen i ukeplanen. Først-i-midten-eller-sist-arket er det naturlige neste steget: det tar den samme ideen og ber barnet fargelegge hvilken av de tre plassene lyden har.