Sett ordene i rekkefølge uten hjelp: ingen kort har punktum, og forbokstaven står bare på navn

Ingen av kortene har punktum, og den store forbokstaven er borte overalt der setningen ikke begynner med et navn. Fire felt fyller arket, hvert med et dyr til venstre – en kamel, en flaggspett, en pingvin, en sjiraff – og fire til seks ordkort i tilfeldig orden. Hvor setningen slutter, er det ingenting som røper. Barnet må lese alle kortene, prøve rekkefølger i hodet til én av dem høres ut som noe man faktisk sier, og skrive setningen på linja med stor bokstav og riktig setningstegn lagt til på egen hånd.

Uten punktum, og med forbokstaven borte fra hver setning som ikke begynner med et navn, blir oppgaven en helt annen. Barnet kan ikke lene seg på formen, bare på meningen, og det er meningen som avgjør: kortene «ser», «tre», «kameler» og «Oliver» kan settes sammen på flere måter, men bare «Oliver ser tre kameler» er noe man faktisk sier. Setningene er lengre her, opptil seks ord, så antallet mulige rekkefølger er stort nok til at prøving og feiling ikke fører fram alene. Punktumet eller spørsmålstegnet finnes ingen steder på arket og må legges til av barnet, og det samme gjelder den store forbokstaven i hver setning som ikke begynner med et navn. Læreren ser med én gang hvem som husker begge, hvem som husker det ene, og hvem som setter ordene riktig, men uten tegn. Det er skriving av hele setninger slik LK20 beskriver det for 2. trinn.

Skriv ut PDF-en gratis, og la barnet lese setningen sin høyt til slutt – hører den riktig ut, er rekkefølgen som regel riktig. Utgaven med hjelp har tre kortere setninger der stor bokstav og punktum står trykt på kortene. Stor-bokstav-arket på 3. trinn tar det samme videre med ferdige setninger som er skrevet feil.