Trekk lydene sammen: les rutene, og sett ring rundt bildet som passer

Rutene er allerede fylt på dette arket for 2. trinn – barnet leser i stedet for å skrive. Seks rader har et ord fra temaet leker skrevet med én lyd i hver stiplede rute til venstre (på dette arket k-o-r-t, t-o-g, b-a-ll, f-l-y, s-p-a-d-e og d-r-a-g-e, med en bue under den brede ll-ruten) og tre små bilder til høyre, der ett passer. Barnet sier lydene i rekkefølge, trekker dem sammen til ordet og setter ring rundt bildet som heter det: toget og ikke sjakkbrikken eller dinosauren, spaden og ikke raketten eller helikopteret. Ordene har fra tre til fem lyder, med høyst én bred rute hver.

Dette er lydboks-arket kjørt baklengs, og det er snuoperasjonen som er poenget. Å lydere er å høre lydene i et ord; å trekke sammen er å skyve trykte lyder sammen til ett ord igjen, og barn som kan det ene, kan ikke alltid det andre. To av de tre bildene deler tema med svaret, men ikke lydene, så valget kan ikke tas ut fra bildet alene; det må komme fra lesingen. Den brede ruten med bue viser barnet hvor to bokstaver skal leses som én lyd. Å trekke bokstavlyder sammen til ord er formulert nesten ordrett som en forventning i LK20 etter 2. trinn.

Skriv det ut som lesemotstykket til lyderingsarkene: lydbokser på mandag, trekk lydene sammen på tirsdag, med samme tema. Leker er temaet på dette arket; andre temaer bruker det samme oppsettet med seks rader. Ett stående ark, blyant eller fargeblyant, ingen skriving.