Ukedagene og forkortelsene deres: man, tir, ons – trekk strek til hele navnet

To kolonner med oransje prikker mellom seg. Til venstre står sju små kort med forkortelsene man, tir, ons, tor, fre, lør og søn, i ukas egen rekkefølge fra topp til bunn. Til høyre står sju plater med de hele navnene, men blandet: torsdag, lørdag, søndag, fredag, tirsdag, mandag, onsdag. Barnet på 2. trinn leser forkortelsen, finner dagen den står for, og trekker en strek fra prikk til prikk. Sju streker, ingen skriving – oppgaven er å kjenne igjen de tre første bokstavene som en hel dag, slik de står på klassens timeplan, i kalenderen og på ukeplanen hjemme.

Forkortelsene er det barnet faktisk ser oftest: en timeplan skriver sjelden «torsdag» fullt ut. Arket gjør koblingen eksplisitt, og fordi forkortelsene står i ukas rekkefølge, mens de hele navnene er blandet, kan barnet ikke bare trekke vannrette streker. Det må lese begge sider. To par skiller dem som leser fra dem som gjetter: tir og tor begynner likt, og lør og søn har hver sin bokstav som ikke finnes i de andre. Læreren ser på strekene hvilke par som byttes om. Å lese og bruke dagsnavn i kortform hører til det LK20 kaller å orientere seg i tid, og det er en lesetrening barnet får bruk for hver eneste skoledag.

Skriv ut PDF-en, og heng gjerne timeplanen ved siden av, så barnet finner de samme forkortelsene i bruk. Dette er den ene varianten i familien som ikke handler om rekkefølge, men om å lese kortformen; grunnarket nummererer dagene fra 1 til 7, og de andre variantene skriver naboer eller måneder. Blyant og linjal holder – ingenting skal skrives.