Os meses do ano em ordem

Doze nomes de meses, embaralhados em duas colunas de seis, preenchem esta folha do 1º ano: setembro e agosto na primeira fileira, depois janeiro e maio, julho e abril, junho e março, outubro e fevereiro, dezembro e novembro. Cada nome tem um quadradinho tracejado à esquerda, e o de janeiro já vem com o número 1 em destaque. A criança numera os outros onze meses de 2 a 12 na ordem do ano. É o mesmo gesto da folha base dos dias da semana, levado de um ciclo de sete nomes para um de doze, com a exigência a mais de que os números agora passam de 9 e ganham dois algarismos.

A ordem dos meses se aprende mais tarde e mais devagar que a dos dias, porque os meses raramente viram cantiga na sala e os nomes não carregam pista nenhuma. Numerar em vez de escrever mantém o peso só na sequência: a criança não precisa saber grafar fevereiro para colocá-lo no lugar. As duas colunas também impedem que o olho desça por uma coluna só; cada mês precisa ser localizado de memória. A professora escuta a estratégia: muitas crianças dizem os meses baixinho desde janeiro e contam nos dedos, que é exatamente a estratégia que a folha recompensa. Conhecer a sequência dos meses e usar o calendário como medida de tempo está no 1º ano da BNCC.

Uma folha, sem cor. Imprima o PDF e deixe perto do calendário da sala; funciona como aquecimento na virada de qualquer mês, inclusive em fevereiro, quando o ano letivo começa. A folha do mês anterior e do mês seguinte vem logo depois, pedindo os dois vizinhos de cada mês por escrito, e a de meses e estações do ano agrupa os mesmos doze nomes por estação. A folha dos dias da semana em ordem é a versão deste gesto para a educação infantil.