Partes da planta e suas funções: o que cada parte faz?

A mesma planta completa da página-base aparece aqui, com raízes na terra, caule, folhas, flor e vagem, mas agora com cinco etiquetas numeradas e nenhuma palavra sobre ela. À direita, um quadro com cinco frases, cada uma com um quadrinho: “pode germinar e virar uma nova planta”, “produz o alimento da planta com a luz do sol”, “tira a água do solo e segura a planta na terra”, “mantém a planta em pé e leva a água para cima”, “atrai as abelhas”. A criança lê o que cada parte faz, encontra essa parte na planta e escreve o número da etiqueta no quadrinho.

É o texto quase literal do que a BNCC pede no 2º ano: identificar as partes da planta e a função desempenhada por cada uma delas (EF02CI06). A resposta é um número, não uma palavra, e isso é proposital — a folha testa se a criança sabe o que a parte faz e onde ela fica, e não a ortografia. Cada frase guarda uma pista para quem pensa: “solo” leva para baixo, “luz do sol” leva para a folha, “em pé” leva ao caule. A flor é a única parte cuja função tem a ver com outro ser vivo.

Uma folha, cinco funções, cinco números. Imprima em preto e branco. Depois da folha, vale uma experiência simples: um talo de salsão num copo com água e corante, para ver o caule “levando a água para cima”. A página-base da família pede o nome de cada parte; esta pede o que cada parte faz.