Pirâmide de números com um tijolo da base faltando

Três tijolos com número e um vazio: é assim que começa a base de cada uma das quatro pirâmides desta folha de pirâmide de números do 1º ano. Em compensação, um tijolo do segundo andar já vem preenchido, logo acima da lacuna. É esse tijolo dado que permite descobrir o que falta: se ele é a soma de dois tijolos e um deles está escrito, o outro sai por subtração. Descoberto o tijolo da base, a criança volta à regra da série e sobe somando par por par até o topo, num prédio de quatro andares.

Uma pirâmide com lacuna não é uma pirâmide mais difícil, é outra operação. Nas folhas anteriores a criança só somava, sempre de baixo para cima; aqui ela precisa ler a estrutura ao contrário, perceber que a soma é conhecida e que uma das parcelas está faltando, e fazer uma subtração para achá-la. É a ideia de operação inversa, e a pirâmide a torna visível: o tijolo dado e o tijolo escrito estão encostados no que falta. A professora observa por onde a criança começa. Quem procura o tijolo dado antes de qualquer coisa entendeu; quem começa somando os três números da base ainda está no piloto automático da folha anterior. Resolver problemas de adição com uma parcela desconhecida é o que a BNCC pede no 1º ano.

Imprima o PDF e, na primeira pirâmide, pergunte em voz alta qual tijolo dá para descobrir primeiro; a resposta é sempre o da lacuna, e dizer isso uma vez basta. Depois disso a folha corre. As outras duas folhas da série não têm lacunas: uma com três andares e topo até 10, outra com quatro andares e a base inteira dada. Esta é a última das três e a mais próxima do trabalho com a subtração como operação inversa.