Singular e plural: um e muitos com nomes de frutas

Nesta atividade de singular e plural para a educação infantil, quatro frutas ocupam a folha em quatro faixas. Do lado esquerdo de cada faixa há uma fruta só e, embaixo dela, a palavra de um só, inteira e firme: cereja, manga, romã. Do lado direito aparecem duas ou três frutas iguais e, sobre as linhas de caligrafia, a palavra de muitos em letras pontilhadas, com uma linha vazia logo abaixo. A criança lê a palavra de um só, cobre a palavra de muitos e escreve essa palavra sozinha na linha vazia. Duas etiquetas no alto da página lembram a regra do jogo: 1 é um; 2 e 3 são muitos.

A escolha das palavras é o segredo desta folha. Todas as frutas formam o plural do jeito mais simples do português, acrescentando um s ao fim da palavra que a criança acabou de ler: cereja e cerejas, manga e mangas. Nada de ão que vira ões nem de l que vira is. Assim, a criança descobre a regra pelo próprio traçado: a palavra de muitos é a palavra de um só com uma letra a mais. Ler o singular antes de cobrir o plural cria a comparação; escrever o plural sozinho na linha vazia mostra se a comparação foi entendida. O que a professora observa é o s no fim e a contagem das figuras: a criança que aponta as duas mangas e diz mangas está fazendo, na prática, a ligação entre quantidade e forma da palavra que a BNCC espera desde a educação infantil.

Imprima o PDF e leia as palavras de um só junto com a turma antes de começar. A atividade tem três níveis, todos com plurais regulares: no primeiro, três faixas com palavras curtas e sempre duas figuras do lado de muitos; no segundo, as quatro faixas desta página, com duas ou três figuras; no terceiro, palavras mais compridas em quatro faixas com letras menores. Depois desta folha, a atividade de artigos o ou a usa nomes de figuras para outra decisão de gramática, e a folha de escrever o nome das figuras do 1º ano tira o pontilhado.