Tangram: qual solução está na mesma posição da sombra?

Quatro linhas, quatro sombras. À esquerda de cada linha, uma silhueta cheia em verde-escuro; à direita, três figuras de tangram desenhadas com todas as divisões, as três formadas pelas mesmas sete peças e representando a mesma figura. Só que apenas uma delas está de pé exatamente como a sombra: as outras duas foram giradas um quarto de volta ou espelhadas. A criança compara e circula a que combina. Nesta tiragem as sombras são uma flecha para baixo, um retângulo em pé, uma figura angulosa apontando para a esquerda e uma flecha para a esquerda.

Esta folha não pede montagem nenhuma: pede leitura de posição. É o ponto em que a criança precisa separar duas coisas que até aqui andavam juntas — a figura e a orientação da figura. Um retângulo em pé e um retângulo deitado são a mesma figura e não são a mesma resposta; um contorno espelhado tem o mesmo perímetro e não serve. A linha do retângulo é a mais exigente justamente porque as três opções são inegavelmente retângulos. Girar e refletir mentalmente, e dizer o que muda e o que permanece, é o raciocínio espacial que a BNCC associa à geometria do 2º ano e que sustenta, mais tarde, a ideia de simetria.

Quatro linhas numa folha, com as soluções desenhadas grandes o bastante para a comparação ser feita a olho. Se a turma discutir, autorize a prova física: girar o papel até a sombra ficar na mesma posição da opção escolhida resolve a discussão na hora e ensina o argumento. Esta é a face mais avançada da família; quem vier antes dela encontra as quatro sombras para montar e a peça que está faltando.