Ordna orden med ledtrådar – stor bokstav visar början, tecknet visar slutet

Två ledtrådar ligger redan på bordet. På varje rad har en av ordbrickorna stor bokstav, och där börjar meningen; en annan bricka bär punkt eller frågetecken, och där slutar den. Tre rader på bladet, tre frukter, fyra eller fem brickor per rad i oordning. Till vänster om varje rad sitter en liten bild på frukten, och under brickorna väntar en skrivrad med hjälplinjer. Barnet i årskurs 1 lägger orden i rätt ordning och skriver hela meningen.

Det här är den mjukaste ingången till meningsbyggnad. Två av tre beslut är redan fattade – vilket ord som ska stå först och var punkten hamnar – och kvar blir det som sidan faktiskt tränar: ordföljden mitt i meningen. Svenskan har verbet på andra plats i ett påstående och först i en fråga, och ett barn som läser brickorna högt hör skillnaden långt innan det kan formulera regeln. Att en av brickorna slutar med frågetecken är dessutom en kraftig ledtråd om hela meningens form, för då vet barnet att det ska leta efter ett frågeord eller ett verb att börja med. Läraren ser om barnet provar sig fram högt och om alla brickor kommer med i den skrivna meningen. Meningsbyggnad, ordföljd och skiljetecken är centralt innehåll i Lgr22 för årskurs 1 till 3.

Skriv ut bladet gratis som PDF, eller klipp isär brickorna första gången så att barnet kan flytta dem på bordet innan meningen skrivs. Nästa nivå är grundbladet med fyra rader, där skiljetecknet är borttaget men den stora bokstaven finns kvar. Därefter kommer ordna orden utan ledtrådar, där alla brickor står med små bokstäver. Den som hellre rättar en färdig mening än bygger den går till stor bokstav och skiljetecken.