Para ihop halvorna – två bilder blir ett sammansatt ord

Två spalter med bilder och en spalt med skrivrader bygger upp den här sidan om sammansatta ord för årskurs 2. Mittspalten håller första halvorna – en flod, ett skåp, en tand, en sol, en vattenflaska, en bok – var och en med en prick vid högerkanten. Högerspalten håller andra halvorna i blandad ordning – en hylla, en ros, en bil, en melon, en häst, en borste – med en prick vid vänsterkanten. Barnet drar ett streck från varje första bild till den bild som gör ordet färdigt och skriver sedan hela ordet på raden till vänster om den första bilden: flodhäst, skåpbil, tandborste, solros, vattenmelon, bokhylla. Sex streck, sex ord, och varje andra bild används en gång.

Här måste barnet välja halvorna själv, men bilderna är givna, så uppgiften ligger mellan grundsidan och de sidor där ordet ska hittas helt på egen hand. Det första steget är att pröva: flod och ros är inget ord, flod och häst är det. Ett barn som prövar högt hör snabbt vilka kombinationer som finns i språket och vilka som inte gör det, och det är just den känslan sidan tränar. Det andra steget, att skriva ordet, visar om barnet håller ihop delarna till ett ord eller lämnar ett mellanrum. Läraren kan be barnet läsa varje färdigt ord med bilderna framför sig och förklara vad det betyder – en skåpbil är inte ett skåp. Ordbildning i svenska är en del av det Lgr22 beskriver för årskurs 1–3.

Sidan skrivs ut i färg på ett A4, med en lång skrivrad per rad. Använd den mellan grundsidans bild plus bild och sidan dela det sammansatta ordet, särskilt för barn som kan bygga ett sammansatt ord när halvorna räcks fram men ännu inte hittar dem i huvudet. Orddetektiven kommer sedan för de barn som är redo att sortera bort ord som inte är sammansatta.