Skriv till bilden – berätta om fordonen

Sidan börjar med en stor bild: ett jetplan, en färja, två båtar, två sparkcyklar, en gaffeltruck och en buss, utspridda över en ljus scen. Under bilden ligger en ordbank med sex kort – jetplan, sparkcykel, båt, färja, gaffeltruck, buss – varje ord med sin bild, så att stavningen finns på plats. Sedan följer fem skrivrader med hjälplinjer. På första raden står redan En dag, på tredje raden Sedan. Barnet i årskurs 2 tittar på bilden, väljer vad som händer där och skriver en liten berättelse om fordonen: vad som syns och vad som sker. Ordbanken ger substantiven, barnet ger resten.

Det här är fritt skrivande med stöttor. Bilden svarar på frågan vad ska jag skriva om, ordbanken svarar på hur stavas det, och de två inledningsorden svarar på hur börjar jag. En dag på första raden och Sedan på tredje raden är valda med flit: de driver texten mot en berättelse med en början och en fortsättning, i stället för en lista över vad som syns. Barnet får själv bestämma vem som kör bussen och vart färjan ska. Det finns inget rätt svar på det här bladet, och läraren läser efter något annat: att meningarna hänger ihop, att orden ur banken används, att stor bokstav och punkt kommer med av sig själva. Att skriva berättande texter med tydlig inledning och händelseförlopp är precis det Lgr22 beskriver för årskurs 1 till 3, och fordonen ger ett innehåll som de flesta barn har mycket att säga om.

Skriv ut bladet gratis som PDF och låt barnet berätta muntligt om bilden först – texten blir längre då. Den lättaste nivån har en bild med fyra fordon, en ordbank med fyra ord och tre stora rader som alla börjar med ett inledningsord, Jag ser, Det är; den här nivån har sex ord och fem rader med två inledningsord; den svåraste nivån har sex rader helt utan inledningsord. Den som behöver öva formen först kan gå tillbaka till stor bokstav och skiljetecken, och den som vill sortera orden i banken efter ordklass hittar dem i ordklasser.