Del det sammensatte ord – sæt streg, hvor det andet ord begynder – 2. klasse

Hele ordet står allerede på siden: otte sammensatte ord, ét i hver række, stavet ud med luft mellem bogstaverne på en linje og med sit billede til venstre. På eksemplet f o d b o l d ved en fodbold, f å r e k y l l i n g ved en fårekylling, derefter solbriller, honningkage, regnbue, tandbørste, vaskebjørn og lastbil. Barnet læser hele ordet, finder stedet, hvor det første ord slutter, og det andet begynder, og tegner én lodret streg i mellemrummet: fod | bold, regn | bue, tand | børste. Én streg pr. ord, og intet at skrive.

Opgaven er den modsatte af at bygge et ord. Her er ordet givet, og barnet skal skille det ad i sine to betydningsdele – ikke i stavelser, som på et ark om stavelsesdeling, men i to ord, der hver for sig betyder noget. Fårekylling er den række, der viser forskellen tydeligst: Stavelserne er få-re-kyl-ling, men ordene er får og kylling, og binde-e'et hører til det første. Det er det ordkendskab, Fælles Mål for dansk peger på i 2. klasse, og det er samtidig en læsestrategi, for et barn, der kan finde skillelinjen, kan læse lange ord i to bidder. Læreren ser efter, om stregen står mellem to bogstaver og ikke gennem ét.

Bogstaverne er store og står med god afstand, så stregen har plads, og siden printer på ét ark. Den hører til efter grundsiden med billede plus billede, hvor barnet bygger samme slags ord af to billeder, og før detektivsiden, hvor nogle af de trykte ord ikke er sammensatte. Ordnet-siden viser derefter, hvordan ét ord som regn eller vand begynder flere sammensætninger.