Del ud – hvad bliver der til overs? – frugter i kasser – 3. klasse

Frugtbilleder fylder de fire kort på dette deleark til 3. klasse: ni figner, fjorten bananer, otte appelsiner og seksten granatæbler, hver bunke med sit stykke trykt ved siden af – 9 : 2, 14 : 4, 8 : 3, 16 : 3. Under hver bunke står en række tomme hvide kasser, lige så mange som divisor, og for enden af rækken en mindre stiplet kasse med mærkatet til overs. Barnet deler bunken ud ét billede ad gangen med en streg i hver kasse efter tur, indtil der er for få tilbage til at give alle kasser én mere; de går i kassen til overs. Så skriver det, hvor mange hver kasse fik, og resten.

Det er deling og ikke gruppering – den anden måde at læse det samme stykke på. På grundarket er 14 : 4 et spørgsmål om, hvor mange firere der er plads til i 14; her er det 14 bananer delt mellem 4 kasser, og svaret er, hvad én kasse rummer. Begge dele giver 3 rest 2, og at lægge de to ark ved siden af hinanden er den tydeligste måde at vise det på – Fælles Mål for matematik nævner netop de to betydninger af division i indskolingen. Den stiplede kasse til overs er sidens pointe: Resten har et hjem, den er den frugt, der ikke kunne deles ud, og et barn, der prøver at klemme en ekstra frugt ned i én kasse, har opdaget, hvad resten betyder.

Print arket som PDF; bunkerne går højst til tyve, så uddelingen ikke trækker ud, og divisorerne er 2, 3 og 4 på dette ark. Siden bærer familiens frugttema, hvor grundarket bærer dyr. Følg den op med arket øverækker, når kasserne ikke længere er nødvendige, og brug tallinjearket til børn, der lettere ser deling som hop tilbage.