Ord med ugens bogstav – hør lyden inde i ordet, ikke forrest – børnehaveklasse

I stedet for at spørge, hvilket ord der begynder med bogstavet, spørger dette ark til børnehaveklassen, hvor bogstavet ellers gemmer sig. S-udgaven, som er vist her, beholder bogstavkortet og de to skrivespor fra grundarket øverst og lægger så otte billedkort ud – en basun, en lastbil, en figen, en pose pasta, en falk, en flamingo, et tæppe og et kors – og barnet sætter ring om de fire, hvor s-lyden sidder inde i ordet og ikke forrest: basun, lastbil, pasta og kors. De to skrivelinjer til S og s afslutter siden som før.

At høre en lyd i midten eller i slutningen af et ord er et senere trin end at høre den forrest, fordi barnet skal holde hele ordet fast og gå det igennem. Den udgave, der printes, sikrer, at mindst to af de fire rigtige ord har bogstavet inde midt i ordet og ikke kun til sidst, så siden ikke kan løses ved kun at lytte efter slutlyden. De fire forkerte billeder begynder heller ikke med bogstavet, så genvejen med at sætte ring om alt, der starter med s, er lukket – den opgave hører grundarket til, ikke dette. Fælles Mål for børnehaveklassen nævner netop at kunne finde en lyd forskellige steder i et ord under sproglig opmærksomhed.

Print arket efter grundarket til samme bogstav, når barnet finder bogstavet forrest uden at tøve. Skrivesporene og skrivelinjerne gør, at det stadig tæller som en skriveøvelse, så det passer i samme plads i ugeplanen. Arket forrest, i midten eller bagest er det naturlige næste skridt: samme idé, men barnet skal nu sige, hvilken af de tre pladser lyden har.