Aflæs tallinjen fra 60 til 100 – fyrre streger og et mærke ved hvert femte tal – 2. klasse

Stregerne står tæt her. Hver af de tre tallinjer på siden strækker sig fra 60 til 100, og der er en streg for hvert eneste tal undervejs. Kun hvert femte tal er skrevet under linjen – 60, 65, 70 og videre op til 100 – så mellem to skrevne tal ligger der fire tomme streger. To orange pile peger ned på hver linje, og over hver pil venter et felt med stiplet kant. Barnet skal finde det nærmeste skrevne tal og tælle sig frem til det rigtige, og med så mange streger tæt på hinanden kræver det, at fingeren følger med og ikke springer.

Dette er det største talområde i familien og det sidste før hundrede. Her holder øjet op med at kunne bære opgaven alene: fire ens streger mellem to tal ligner hinanden så meget, at barnet må tælle, pege eller markere for at ramme rigtigt. Til gengæld ligger belønningen i, at halvfjerdserne og firserne bliver konkrete – det er tal, mange elever kan sige, men ikke placere. Fælles Mål for matematik i 2. klasse forventer, at eleven kan aflæse og placere tal i hele talområdet op til hundrede, og en tallinje er det tydeligste sted at prøve det af. Læreren kigger efter, om barnet tæller fire streger og tror, det er nået fem tal frem, og om det bruger de skrevne tal på begge sider af pilen som en kontrol.

Print arket som PDF, og lad barnet sætte en blyantstreg for hvert tal, det tæller – med denne tæthed er en usynlig tælling let at miste. Siden er den sværeste af de tre og hører hjemme, når 20 til 40 og 40 til 60 er kørt igennem. Hæng den gerne op ved siden af klassens hundredfelt, så de to måder at ordne tallene på kan sammenlignes. Bagefter er talpyramider med tocifrede tal et godt næste ark, hvor tallene skal bruges frem for kun aflæses.