Det dobbelte op til 14 – seks kort med frugter i to lige store grupper – 1. klasse

Kun fordobling på denne side – der er ikke ét halveringskort imellem. Seks kort ligger to og to ned over arket, hver med mærkaten det dobbelte øverst. Inde i kortet ligger frugterne i to grupper med en lodret streg imellem sig, og de to grupper indeholder altid det samme antal. Under billedet står regnestykket med begge tal skrevet ud – 2 + 2 =, 3 + 3 =, op til 7 + 7 = – og et tomt felt til svaret. Barnet tæller den ene gruppe, ser at den anden er magen til, og skriver, hvor mange der er i alt. Svarene holder sig under fjorten.

Fordobling er den første regnekendsgerning, de fleste børn får til at sidde fast, og derfor er den værd at træne alene, før den blandes med noget andet. Når 3 + 3 og 5 + 5 kan siges uden at tælle, får barnet et sæt faste holdepunkter, som næsten alle andre stykker inden for tyve kan hægtes på: 5 + 6 bliver 5 + 5 og en mere. Fælles Mål for matematik i 1. klasse taler netop om at gå fra tælling til strategi, og de små dobbelttal er det billigste sted at begynde. Den lodrette streg i kortet er hele pointen: den viser, at der er to lige store grupper, og at barnet kun behøver tælle den ene. Læreren kigger efter, om barnet stadig tæller alle frugterne fra ende til anden, eller om det tæller en gruppe og lægger til.

Print arket som PDF, og lad gerne barnet dække den ene gruppe med hånden og gætte totalen, før den tælles efter. Det er den letteste af de rene fordoblingssider: den store søster går til tyve og har mærkbart flere billeder på hvert kort. Sidder de små dobbelttal, er det næste skridt enten den større fordobling eller siden med rene tal og ingen billeder at tælle. Halvering hører til på sit eget ark og bør ikke introduceres samme dag.