Det halve op til 20 med billeder – større flokke af legetøj deles i to – 1. klasse

Tyve ting i to rækker fylder et helt kort, og det er meningen. På denne side er totalerne, der skal halveres, de største i familien: 10, 12, 14, 16, 18 og 20, alle med legetøj som billeder. Den røde stiplede streg deler hver flok i to vandrette rækker, og under kortet står stykket med totalen først, lighedstegnet og derefter to tomme felter med et plus imellem. Barnet skal skrive det samme tal i begge felter. Med så mange ting i hver række bliver det upraktisk at tælle dem en for en, og det er præcis der, opgaven begynder at arbejde.

Når mængden vokser, holder halvering op med at være noget, øjet kan klare. Ved otte er det stadig et blik; ved atten skal barnet enten dele i mindre bidder eller huske det dobbelte og læse det baglæns – ved jeg, at 9 + 9 er 18, så ved jeg også, at halvdelen af 18 er 9. Den kobling mellem de to veje er hele pointen, og den passer til den strategiregning, Fælles Mål for matematik forventer i 1. klasse. Samtidig ligger her det første møde med lige tal som en gruppe: alle totaler på siden kan deles i to, og det er ingen tilfældighed. Læreren ser efter, om barnet tæller hele rækken igen efter at have talt den første, eller om det stoler på, at rækkerne er lige store.

Print arket som PDF, og lad barnet lægge en lineal eller en blyant langs den stiplede streg, hvis rækkerne løber sammen for øjet. Siden er den sværeste af de halveringssider, der stadig har billeder; den lette udgave stopper ved tolv. Næste skridt er samme talområde uden billeder, hvor kun tallet står tilbage, eller den blandede side, hvor både fordobling og halvering optræder på samme ark.