Det dobbelte op til 20 med billeder – større grupper af køretøjer – 1. klasse

Grupperne er blevet så store, at det ikke længere kan betale sig at tælle dem én ad gangen. På hvert af de seks kort står køretøjerne i to lige store bunker – på eksemplet brandbiler – og stykkerne går fra 5 + 5 = og opad til 10 + 10 =. Nogle kort har billederne i én lang række, andre i to rækker over hinanden, og på flere af dem markerer en grøn lodret streg, hvor den ene gruppe slutter og den næste begynder. Barnet finder antallet i den ene gruppe, lægger det til sig selv og skriver totalen i det tomme felt. Alle svar lander mellem ti og tyve.

Det er her fordobling går fra at være noget, man ser, til noget, man ved. Ved 5 + 5 kan de fleste svare uden at tænke, men 8 + 8 og 9 + 9 kræver enten et huskeord eller en strategi – og strategien er som regel at gå via ti: 9 + 9 er 10 + 10 minus to. Fælles Mål for matematik i 1. klasse vil have regning inden for tyve væk fra tælling og over i den slags omveje, og de store dobbelttal er det bedste sted at øve dem, fordi de ligger tæt på tierovergangen. Læreren lægger mærke til, om barnet peger og tæller hver enkelt bil, eller om det bruger 5 + 5 og 10 + 10 som pejlemærker og regner sig derfra.

Print arket som PDF, og bed gerne barnet sige, hvordan det kom frem til svaret, ikke bare hvad svaret blev – det er strategien, der skal øves. Vælg siden, når de små dobbelttal op til fjorten sidder. Herfra er der to veje videre: enten samme talområde uden billeder, hvor der kun står tal og et hvidt felt at regne i, eller den blandede side, hvor fordobling og halvering skifter fra kort til kort.