Laute zusammenziehen: die Kästchen lesen und das passende Tier einkreisen

Auf dieser Seite sind die Kästchen schon gefüllt – das Kind liest statt zu schreiben. Sechs Zeilen tragen links ein Tierwort, Laut für Laut in gestrichelten Kästchen gedruckt, auf dem Beispiel Z-e-b-r-a, W-o-l-f, Pf-e-r-d, K-a-m-e-l, E-l-ch und K-a-tz-e, mit einem Bogen unter jedem breiten Kästchen, und rechts drei kleine Bilder, von denen eines passt. Das Kind spricht die Laute der Reihe nach, zieht sie zu einem Wort zusammen und kreist das Bild ein, das es benennt: das Pferd statt Schaf oder Schwan, den Elch statt Tiger oder Ente. Die Wörter haben drei bis fünf Laute und höchstens ein breites Kästchen.

Das ist das Grundblatt der Lautkästchen rückwärts gelesen, und diese Umkehrung ist der Lerninhalt. Zerlegen heißt, die Laute in einem Wort zu hören; Zusammenziehen heißt, gedruckte Laute wieder zu einem Wort zu verbinden – und wer das eine kann, kann noch lange nicht das andere. Zwei der drei Bilder teilen mit der Lösung das Thema, nicht die Laute, die Wahl kann also nicht aus dem Bild allein getroffen werden; sie muss aus dem Lesen kommen. Die breiten Kästchen mit Bogen zeigen dem Kind, wo Pf, ch oder tz als ein einziger Laut gelesen wird. Der Lehrplan der 1. Klasse nennt das Zusammenschleifen von Lauten als Kern des ersten Lesens.

Als Lesegegenstück zu den Schreibseiten drucken: montags die Lautkästchen, dienstags das Zusammenziehen, mit demselben Thema. Auf diesem Blatt sind es Tiere; andere Themen nutzen denselben Aufbau mit sechs Zeilen. Eine Seite im Hochformat, Bleistift oder Wachsmalstift, geschrieben wird nichts.