Schüttelsätze – Wortkärtchen ordnen und den Satz aufschreiben

Vier Sätze, vier Tiere, und jeder Satz liegt in Einzelteilen da: Eulen – die – zählt – Paul. Die Wörter stehen als Kärtchen nebeneinander, das erste Wort trägt schon seinen großen Anfangsbuchstaben, das Satzzeichen fehlt. Unter den Kärtchen wartet eine Schreibzeile. Das Kind liest alle Wörter, findet die Reihenfolge, in der sie einen Satz ergeben, und schreibt ihn mit großem Satzanfang und Punkt oder Fragezeichen auf die Linie: Paul zählt die Eulen. Wo sind die Fledermäuse? Das kleine Tierbild links auf jeder Karte zeigt, wovon der Satz handelt. Ein Blatt für die 1. Klasse, auf dem noch niemand einen eigenen Satz erfinden muss.

Schüttelsätze machen etwas sichtbar, das beim Sprechen von allein passiert: dass Wörter im Satz eine Ordnung haben. Der Lehrplan der 1. Klasse nennt das unter Sprache untersuchen – Sätze bauen und Satzgrenzen erkennen. Das Kind muss das Verb an die zweite Stelle setzen, den Artikel vor sein Nomen holen und entscheiden, ob der Satz eine Frage ist; das Fragewort Wo ist der einzige Hinweis, und es verlangt am Ende ein Fragezeichen. Die Kärtchen sind so gewählt, dass es genau eine unauffällige Reihenfolge gibt – bunt die Giraffen sind ist zwar zu verstehen, aber nicht der Satz, den man sagt. Die Lehrkraft erkennt an der Abschrift, ob das Kind den Satz beim Lesen im Kopf zusammensetzt oder die Kärtchen einzeln abschreibt, ob der große Anfangsbuchstabe auf die Linie übernommen wird und ob das Satzzeichen zur Satzart passt.

Das Blatt gibt es kostenlos als PDF zum Ausdrucken. Die leichte Stufe hat drei Sätze aus drei bis fünf Wörtern, bei denen das Satzzeichen schon am letzten Kärtchen hängt und nur die Reihenfolge gesucht wird; die mittlere – das Beispielblatt – vier Sätze aus vier bis sechs Wörtern ohne Satzzeichen; auf der schweren Stufe fehlt zusätzlich jeder Hinweis auf den Satzanfang: Das erste Wort steht klein auf seinem Kärtchen, während Namen und Nomen ihren großen Buchstaben behalten und den Anfang deshalb nicht mehr verraten. Danach folgt Satzanfang und Satzzeichen, wo fertige Sätze mit Fehlern korrigiert werden, und Schreiben zum Bild, wo aus geordneten Sätzen eigene werden.