Wortfelder „gehen“ und „sehen“: Verben sortieren

Oben liegt ein Kasten mit zehn Verben: betrachten, spazieren, bummeln, spähen, marschieren, schauen, starren, glotzen, rennen und blinzeln. Darunter stehen zwei große Notizblöcke nebeneinander, links mit der Überschrift gehen, rechts mit sehen, jeder mit sechs Schreibzeilen. Das Kind liest die zehn Wörter und schreibt jedes in das Wortfeld des Verbs, zu dem es gehört. Auf dem abgebildeten Druck gehören vier Verben zu gehen und sechs zu sehen, sodass in beiden Blöcken Zeilen frei bleiben.

Ein Wortfeld sammelt Wörter, die ein gemeinsames Bedeutungsfeld haben, aber jeweils eine eigene Nuance tragen: Wer bummelt, lässt sich Zeit; wer marschiert, geht zügig im Takt. Das Sortieren zwingt dazu, über jede Bedeutung nachzudenken. Einige Wörter sind anspruchsvoll, etwa spähen oder betrachten, andere umgangssprachlich wie glotzen; blinzeln gehört nur locker zum Sehen und ist eine gute Diskussionsfrage. Weil die Zeilenzahl in beiden Blöcken gleich ist, verrät sie die Lösung nicht. Wortfelder zu Verben der Bewegung und Wahrnehmung werden in vielen Lehrplänen in Klasse 3 vertieft.

Eine Seite zum Sortieren und Schreiben. Die freien Zeilen laden ein, eigene Wörter zu ergänzen, etwa schlendern oder gucken. Als Fortsetzung können die Kinder einen kurzen Text überarbeiten und jedes ging durch ein Verb aus dem Wortfeld ersetzen. Vorher passt das Blatt zum Wortfeld sagen.