Zwei Waldtiere vergleichen – gleich oder verschieden?

Zwei Waldtiere teilen sich diese Seite für die 2. Klasse, jedes in einer eigenen Karte mit Bild, Namensbanner und einem gedruckten Steckbrief aus vier Zeilen: Tiergruppe, Lebensraum, Nahrung, Körperhülle. Auf dem gezeigten Blatt sind es ein Marienkäfer und ein Adler – Insekt und Vogel, mit gleichem Lebensraum und gleicher Nahrung, aber Panzer gegen Federn. Unter den Karten liegen vier kleine Zeilen, eine pro Angabe, jede mit einem Plättchen gleich und einem Plättchen verschieden zum Einkreisen. Das untere Feld hat vier Schreiblineaturen mit den Anfängen Gleich, Gleich, Verschieden, Verschieden. Das Kind liest beide Steckbriefe, kreist viermal ein und schreibt dann zwei Gemeinsamkeiten und zwei Unterschiede als Sätze.

Das Paar ist so gewählt, dass genau zwei der vier Angaben übereinstimmen – nur so geht das Schreibfeld auf: Es gibt immer zwei Gemeinsamkeiten und zwei Unterschiede zu finden, nie drei von einer Sorte. Ein Kind, das nach den Bildern einkreist, wird bei der Körperhülle richtig liegen und bei der Nahrung danebengreifen; die Steckbriefe müssen gelesen werden. Die Zeilen Beine und Kann es fliegen? der Grundseite fehlen hier absichtlich, weil sie sich zu leicht vergleichen lassen; übrig bleiben die vier Angaben, die einen echten Blick verlangen. Vergleichen und das Ergebnis in Sätzen festhalten ist im Lehrplan Deutsch der Schritt vom Sammeln zum Verfassen, und im Sachunterricht die Grundlage jeder Tierordnung.

Eine Seite, nichts zu zeichnen. Diese Variante wird nach Thema und nicht nach Tier gebildet – die beiden Tiere kommen aus dem Thema der Welle, und die Seite nennt sie nie im Titel, weil ein Titel den Vergleich verraten würde. Es ist die einzige Zwei-Tiere-Seite der Familie; das Blatt Schreibe drei Sätze ist die Ein-Tier-Schreibstufe davor, und das Blatt Wer bin ich? nutzt dieselben Steckbrieffelder als Hinweise.