Completa el cuento: tres escenas con las palabras que faltan — segundo grado

Un recuadro con nueve palabras —perro, zorro, pato, tortuga, cohete, conejo, avión, búho y papalote— y debajo tres bloques numerados. Cada bloque abre con sus tres dibujos en fila y sigue con tres oraciones, cada una con una casilla. El primero va de cosas que vuelan: «El ___ aterriza en la pista», «El ___ despega hacia el espacio», «El ___ vuela alto con el viento». El segundo ocurre en un estanque y el tercero, de noche, junto a un gallinero. Nueve palabras para nueve huecos, cada una una sola vez. Conviene saber que el título habla de un cuento en singular y la hoja trae tres escenas independientes, no una historia seguida.

Lo que distingue esta hoja de las demás de la familia es que el hueco se resuelve mirando las tres oraciones del bloque, no solo la suya: los tres dibujos están arriba y hay que decidir cuál va en cada una, de modo que acertar la primera facilita las otras dos. Los planes de estudio llaman a esto usar el contexto de un texto breve para confirmar el reconocimiento de palabras, y es la forma de lectura que más se parece a leer de verdad. El segundo bloque es el único con conectores —«Luego un perro ladra»—, así que es el que más suena a relato.

Una hoja y unos doce minutos. Lee en voz alta el bloque entero antes de que escriban: la tarea es de texto, no de oración suelta. La palabra papalote es la que usamos aquí para la cometa; si trabajas con otro país, cámbiala al leer. Es la hoja más avanzada de la familia y va después de la de plural.