Completa las oraciones con la palabra del recuadro — primer grado

Un recuadro arriba con siete palabras en píldoras —velero, jirafa, búho, pingüino, gallo, elefante y cebra— y debajo siete filas. Cada fila trae el dibujo pequeño a la izquierda y la oración a la derecha, con el artículo ya impreso y una casilla punteada en medio: «La ___ tiene rayas blancas y negras», «El ___ navega por el lago con el viento», «El ___ ulula en el árbol de noche». El niño busca la palabra en el recuadro y la escribe en la casilla. Son siete palabras para siete oraciones, sin sobrantes, así que la última se resuelve por eliminación.

Cada oración describe al animal por lo que hace o por cómo es, nunca lo nombra, de modo que el dibujo y el texto se comprueban mutuamente: el niño puede llegar por la imagen y confirmar leyendo, o al revés. Los planes de estudio llaman a esto leer para completar y es la manera más natural de que un lector de primer grado use el contexto. Un detalle bien resuelto: el artículo impreso concuerda con la palabra correcta, así que «La» delante ya descarta velero y elefante y la concordancia se aprende sin explicarla. Ojo con pingüino, que lleva diéresis.

Imprime una por niño; si alguien va lento, tacha en su recuadro las palabras ya usadas. Es la hoja base de la familia y la más apoyada: la versión con casillas por letra quita el recuadro, la de rodear da dos opciones y la del cuento encadena las oraciones. Cuando esté hecha, pide que lean las siete en voz alta con la palabra puesta.