Pronombres personales para niños: yo, él, me, mi (3.º primaria)

Acerca de esta actividad

Hattie la liebre atiende su sombrerería y necesita ayuda: cada oración tiene un espacio y dos opciones de pronombre, y tu niño elige la que completa la frase con sentido.

La idea es que un mismo pronombre cambia de forma según su papel en la oración: quién hace la acción («Él corre»), a quién le pasa («Mamá me ve») o de quién es algo («Es mi pelota»). Se aprende por el oído y el sentido de la frase, sin nombres técnicos.

Es una actividad gratuita e interactiva para 3.º de primaria, alineada a los Planes y programas de estudio (SEP). Se juega en el navegador, sin registro, con un tono cálido y sin cronómetro que apresure.

Qué incluye esta actividad

• Diseñada para estudiantes de 1.º grado (6–7 años aproximadamente)
• Eje del currículo: Reflexión sobre la lengua
• Alineada con el currículo oficial

Cómo jugar

Lee con calma la oración que tiene un espacio en blanco.

Escucha cuál de las dos palabras suena bien y va con su papel dentro de la frase.

Toca la opción correcta: Hattie te acompaña sin prisas y con intentos ilimitados, para que aprendas jugando.

Lo que su hijo/a practica

• Elegir el pronombre que hace la acción en la oración: yo, él, ella o ellos.
• Reconocer el pronombre al que le pasa la acción, como me, te, lo o la.
• Expresar de quién es algo usando mi, tu, su o nuestro.
• Desarrollar el oído para la forma correcta del pronombre antes de aprender los nombres técnicos de la gramática.

Objetivos de aprendizaje

Al terminar, tu niño usa los pronombres personales en la forma correcta según el papel que cumplen en la oración.

Distingue quién hace la acción de a quién le pasa la acción, una base clave de la gramática de tercer grado de primaria (~8 a 9 años).

Expresa posesión con naturalidad usando mi, tu, su y nuestro.