Sustituye el nombre por un pronombre en la segunda oración — primer grado

Cada bloque dice el nombre una vez y a la segunda hay que sustituirlo. Arriba va el recuadro con cuatro pronombres escritos con mayúscula inicial —Ellas, Ella, Ellos, Él— y debajo los ocho bloques. Cada bloque tiene dos líneas: arriba la oración completa con el nombre, «Mateo y Diego toman leche», y abajo la misma oración con una casilla en el lugar del nombre, «___ toman leche». El niño escribe el pronombre que corresponde. Las ocho parejas usan nombres propios y grupos —Hugo, Laura, Emma, Leo, Pablo y Lucía, Sofía y Elena, Ana— y a la izquierda de cada bloque hay un retrato de apoyo. Ella se repite tres veces y Ellas aparece una sola.

Aquí el niño no elige entre opciones dibujadas: produce la palabra y la escribe con mayúscula, porque abre la oración. Es el paso escrito que sigue al de rodear, y los planes de estudio lo enmarcan en la reflexión sobre la lengua, en el uso de pronombres para no repetir el nombre. Hay algo que conviene decir en voz alta: en español real esa segunda oración se diría casi siempre sin el pronombre, «Toman leche», porque el verbo ya lleva la persona. Aquí se escribe entero para poder verlo y aprenderlo; explicarlo evita que un niño lo tome por obligatorio.

Una hoja y unos ocho minutos. Los retratos de la izquierda son genéricos y no ilustran lo que dicen las oraciones, así que conviene no apoyarse en ellos al leer. Frente a la hoja base, aquí hay que escribir; frente a la de reescribir la oración entera, aquí solo se escribe una palabra, así que esta va antes.