¿Qué enseña la actividad Contar hasta 20 con frutas — Marco de diez doble?

Contar hasta 20 con frutas — Marco de diez doble es una actividad interactiva gratis para Kínder, centrada en Sentido numérico. Los niños la juegan directamente en el navegador, sin imprimir, sin iniciar sesión y sin configurar nada.

¿Es gratis usar Contar hasta 20 con frutas — Marco de diez doble?

Sí. Contar hasta 20 con frutas — Marco de diez doble es totalmente gratis, sin registro y sin muro de pago, en cualquier tableta, portátil o pizarra digital del aula.

¿Para qué edades es esta actividad?

Está diseñada para Kínder (Sentido numérico) y funciona bien para práctica con todo el grupo, en grupos pequeños o de forma independiente.

Contar hasta 20 con frutas — Marco de diez doble

Practica contar de 0 a 20 en un marco de diez doble con frutas. Alineado con el currículo oficial — extender la cardinalidad más allá de 10.

Kínder·Sentido numérico·K.CC.B.4

Practica contar de 0 a 20 en un marco de diez doble con frutas. Alineado con el currículo oficial — extender la cardinalidad más allá de 10.

Acerca de esta actividad

La indicación dice qué número formar y el niño o la niña toca las casillas de un marco de diez doble para colocar exactamente esa cantidad de frutas en los dos marcos; después pulsa Comprobar. Llegar hasta el 20 significa un diez completo y algunas más. Esta actividad de conteo para preescolar, gratis e interactiva, se juega en el navegador, sin crear cuenta.

El marco de diez doble enseña la idea más importante sobre los números del 11 al 20: un diez completo y algunas más. Para formar el 14, el niño o la niña llena el primer marco hasta diez y luego agrega cuatro en el segundo, así que la estructura del número —diez y cuatro— queda a la vista. Pasar del diez es un paso real más allá de contar hasta diez, y los dos marcos le dan una manera de mantener el conteo ordenado sin perderse.

Está pensada para el nivel de preescolar o kínder, en el eje de conteo y cardinalidad de los planes y programas de estudio (SEP): conectar el conteo con la cardinalidad y extenderla más allá del diez. Sin temporizador y sin puntuación, con un ritmo tranquilo.

Qué incluye esta actividad

Números del 0 al 20
Fichas con imágenes de Fruits que los niños pueden reconocer
Diseñada para estudiantes de K.º grado (5–6 años aproximadamente)
Eje del currículo: Sentido numérico
Alineada con el currículo oficial

Cómo jugar

Lee la indicación para saber qué número formar, hasta 20.

Toca las casillas del marco de diez doble para colocar exactamente esa cantidad de frutas; después pulsa Comprobar.

¿No salió a la primera? Agrega o quita frutas y vuelve a intentarlo: no hay temporizador ni puntuación.

Lo que su hijo/a practica

Contar exactamente la cantidad de frutas que indica la consigna, hasta 20.
Llenar un marco de diez completo y luego seguir contando en el segundo.
Ver los números del 11 al 20 como un diez y algunas más.
Mantener un conteo cuidadoso, uno a uno, después del diez.

Objetivos de aprendizaje

Formar cualquier número del 0 al 20 con fichas en un marco de diez doble.

Ver los números mayores que diez como un diez completo y algunas unidades más.

Construir la base de contar a partir de un número y del valor posicional para las matemáticas de primer grado.

Preguntas frecuentes

¿Qué enseña la actividad Contar hasta 20 con frutas — Marco de diez doble?: Contar hasta 20 con frutas — Marco de diez doble es una actividad interactiva gratis para Kínder, centrada en Sentido numérico. Los niños la juegan directamente en el navegador, sin imprimir, sin iniciar sesión y sin configurar nada.
¿Es gratis usar Contar hasta 20 con frutas — Marco de diez doble?: Sí. Contar hasta 20 con frutas — Marco de diez doble es totalmente gratis, sin registro y sin muro de pago, en cualquier tableta, portátil o pizarra digital del aula.
¿Para qué edades es esta actividad?: Está diseñada para Kínder (Sentido numérico) y funciona bien para práctica con todo el grupo, en grupos pequeños o de forma independiente.

Practica este estándar

Ver todas las actividades de K.CC.B.4