Agréable ou désagréable ? Trie les visages

Une seule rangée de six visages jaunes traverse le haut de cette fiche de tri pour la maternelle, chacun dans une petite carte crème avec un point orange sous lui. Tout en bas, deux grandes boîtes au bord pointillé portent une étiquette : agréable et désagréable. L'enfant relie chaque visage à la boîte où son émotion a sa place : le grand sourire, le rire aux yeux fermés et le sourire calme d'un côté ; le visage apeuré, la bouche tombante et la grimace crispée de l'autre. Aucun mot d'émotion n'est imprimé sur la page, et trois visages vont dans chaque boîte.

La page interroge la valence, pas le vocabulaire : non pas comment l'émotion s'appelle, mais si elle est agréable ou désagréable à vivre. C'est pourquoi des visages absents des fiches à mots peuvent apparaître ici ; un rire ou une grimace n'a pas besoin de nom pour être trié. C'est aussi pourquoi un enfant qui ne lit encore aucun mot d'émotion peut la faire seul. Le terrain intéressant, c'est le milieu : l'adulte guette l'enfant qui dit qu'un visage pourrait aller des deux côtés, et lui demande pourquoi. Le programme de maternelle parle de reconnaître ce que l'on ressent avant de savoir le dire.

Une page ; un crayon et une règle rendent les six traits propres, mais rien n'est indispensable. Cette fiche est l'exception de sa famille : toutes ses sœurs travaillent avec un mot d'émotion, celle-ci travaille avec l'émotion elle-même. On la donne en premier aux enfants qui ne lisent pas encore, puis on passe à relie chaque visage à son mot une fois que les deux côtés sont sûrs.