De quoi une plante a-t-elle besoin pour pousser ?

Dix cartes, groupées par deux sur cinq lignes, montrent le même petit pot avec une jeune pousse. Deux flèches apportent à chaque pot ce qu’il reçoit, dessiné en couleur. Parfois le soleil et une goutte d’eau ; parfois le soleil et un petit train, l’eau et une voiture, l’eau et un robot, le soleil et un gant ; une fois même une chaussure et un crayon. L’enfant regarde ce que reçoit chaque plante et entoure celle qui a les deux choses dont elle a besoin pour pousser. Sur notre exemplaire, cinq pots sur dix ont la lumière et l’eau, un par ligne de deux, et les cinq autres n’en ont qu’une ou aucune.

En maternelle, les programmes invitent à observer une plantation et à découvrir ce dont elle a besoin. La page trace la conclusion de cette observation : une plante a besoin de lumière et d’eau, les deux à la fois. Les objets qui ne servent à rien sont de vrais objets, pas des symboles barrés ; l’enfant ne peut donc pas répondre en repérant une croix, il doit se demander si un robot aide une plante à grandir. La consigne le précise : sur chaque ligne, une seule plante reçoit les deux.

Lisez la consigne à voix haute : une plante à entourer sur chaque ligne, cinq en tout. Aucune lecture n’est nécessaire, tout est en images. L’idéal est de mener l’expérience en classe avec deux pots, l’un privé de lumière, l’autre privé d’eau. La page de base de la famille, pour le CP, passe au nom des parties de la plante.