Carte d'identité de l'animal : écris trois phrases

La carte d'identité de cette page de CE1 arrive déjà remplie. À côté de l'image de la créature de la forêt, un hérisson sur la feuille imprimée, un petit tableau de six lignes affiche mammifère, terre, plantes, viande, 4, piquants, non en face de ses rubriques. Au-dessous, un cadre titré Écris trois phrases sur l'animal propose trois amorces, chacune sur son propre double interligne : Le hérisson est, Le hérisson a, Le hérisson mange. Un quatrième double interligne, tout en bas, n'a pas d'amorce du tout. L'enfant lit la carte, transforme trois de ses renseignements en trois phrases et ajoute sur les dernières lignes un renseignement de plus qu'il connaît.

Le pas à franchir ici va du renseignement à la phrase. Est, a et mange visent trois lignes différentes, la famille ou le corps, les pattes ou les piquants, la nourriture, et l'enfant doit choisir quel renseignement va avec quel verbe, puis l'écrire en phrase complète avec majuscule et point. La quatrième ligne, ouverte, est celle où l'enfant qui sait quelque chose que la carte ne dit pas, il se roule en boule, il dort tout l'hiver, peut l'écrire. Il n'y a pas de case à dessiner sur cette page ; la place va aux interlignes, doublés pour qu'une vraie phrase de CE1 puisse se poursuivre à la ligne, comme le demandent les programmes officiels du cycle 2 pour la rédaction de textes courts.

Une feuille par enfant. C'est la face de rédaction de la famille carte d'identité de l'animal et la seule qui fournit les renseignements en entier, ce qui en fait la bonne page pour une séance d'écriture plutôt que de recherche. La fiche de base l'inverse, six lignes vides et une source à lire, et la fiche compare deux animaux met deux cartes imprimées côte à côte.