Cartes singulier et pluriel : un ou plusieurs

Quatre paires de cartes, huit en tout, composent cette feuille de maternelle sur les jouets. La colonne de gauche montre une image avec son mot au singulier, celle de droite trois fois la même image avec le pluriel : sur cet exemplaire bébé et bébés, avion et avions, toboggan et toboggans, robot et robots. Les images ont la même taille sur les deux cartes, si bien que leur nombre est la seule chose qui change. L'enfant découpe les huit cartes, dit le mot pour un seul puis le mot pour plusieurs, et, une fois les cartes mélangées, associe chaque singulier à son pluriel.

Imprimer les deux formes, plutôt que demander d'écrire le pluriel, garde l'attention sur ce que l'on voit et ce que l'on entend : robots, c'est robot avec un s, et les trois images disent pourquoi. Ce s ne s'entend pas quand on parle, c'est la difficulté centrale du pluriel français, et le voir sur la carte pendant que les images se multiplient donne un sens à cette lettre muette. Associer après mélange est la vérification : un enfant qui rapproche avion et avions en lisant le début du mot et en comptant les images a fait ce pour quoi la carte existe. Les programmes officiels de l'école maternelle parlent de découvrir que les lettres ont chacune un rôle.

À imprimer en couleur sur du papier épais et à découper avant la séance pour un jeu de classe. L'imagier à découper donne une image par carte sans pluriel, et les cartes le ou la attachent l'article au lieu de la terminaison. Écrire le pluriel sur une ligne, c'est la famille des fiches singulier et pluriel, l'étape qui vient après ces cartes.