Compter les sons : un point par son entendu, puis le nombre

Pas de lettres et pas de cases séparées : cette fiche de maternelle, sur le thème autour de la maison, donne à chacun de ses six objets une seule longue case en pointillés et un petit carré gris. L'exemplaire montré réunit un couteau, un stylo, un balai, une table, une commode, un lit. L'enfant dit le mot lentement, dessine un point dans la longue case pour chaque son qu'il entend, puis compte ses points et écrit le nombre dans le petit carré. Les mots de cette fiche ont entre deux et cinq sons, la réponse reste donc un petit nombre et les points restent lisibles.

Comme la longue case ne dit pas combien de sons attendre, l'écoute est plus exigeante que sur la fiche boîtes à sons de base, alors qu'on n'y écrit que des points et un chiffre. Elle est aussi plus pure : un enfant qui ne forme pas encore ses lettres peut montrer qu'il entend quatre sons dans table et deux dans lit. L'espacement des points renseigne l'adulte : celui qui pose un point par lettre ou un point par syllabe montre où sa segmentation en est. Les programmes officiels de l'école maternelle demandent justement de repérer et d'isoler les sons d'un mot avant tout apprentissage de la lecture.

Une page, un crayon ou un feutre. À utiliser avant la fiche boîtes à sons de base comme échauffement d'écoute pure, ou après pour vérifier que le comptage tient sans les cases. La fiche combien de sons dans le mot, au CP, remet des cases mais cache le nombre de la même façon. Les autres thèmes de la maison s'impriment dans la même mise en page à six cartes.