Droite graduée de 0 à 50 : lire les nombres entre les dizaines

Cinquante unités d'un bout à l'autre de chaque ligne, et six nombres seulement écrits dessous sur cette fiche de CP : 0, 10, 20, 30, 40 et 50. Entre deux étiquettes, neuf petits traits restent muets, et chacun vaut une unité. Les quatre droites occupent chacune leur cadre, et trois flèches orange descendent vers des graduations sans nom, avec une case vide au-dessus de chaque flèche. L'enfant repère la dizaine la plus proche, compte les traits qui l'en séparent, en avançant ou en reculant, puis écrit le nombre trouvé. Les flèches d'une même droite sont toujours séparées d'au moins trois graduations.

Passer de la vingtaine à la cinquantaine change moins le calcul que la méthode. Compter un par un depuis zéro devient impraticable : trente-sept traits, personne ne les suit sans se perdre. La page force donc l'appui sur la dizaine, seul repère écrit, et l'enfant apprend à dire trente-sept, c'est sept après trente, ou trois avant quarante. Ce second geste, reculer depuis la dizaine suivante, est celui que l'adulte guette : il montre que la dizaine est devenue un point d'ancrage et non une simple étape de la comptine. Les nombres de cette fiche ont l'avantage d'être réguliers en français, trente-deux, quarante-trois, ce qui laisse toute l'attention à la lecture des traits. Les programmes officiels du cycle 2 demandent au CP de situer un nombre sur une droite graduée et d'étendre la connaissance des nombres jusqu'à cent.

La fiche s'imprime gratuitement en PDF ; un crayon fin est utile, les graduations étant serrées. Quatre droites et douze flèches font une séance d'un quart d'heure. Dans la même série, la fiche de 0 à 30 garde une étiquette toutes les cinq graduations et reste plus rassurante ; la fiche de 5 en 5 jusqu'à 50 conserve la même longueur de droite mais donne aux traits une autre valeur, ce qui est un exercice différent. Le nombre du jour reprend ensuite la droite graduée dans un rituel plus large.