Dessine ce qui flotte et ce qui coule dans l’eau

Toute la page est un grand aquarium. Une ligne de vagues la coupe en deux : en haut, deux cadres en pointillés posés à cheval sur la surface ; en bas, deux autres cadres posés sur le fond de sable. Deux étiquettes, sur le côté gauche, guident l’enfant : flotte, placée au-dessus de l’eau avec un petit objet sur la vague, et coule, placée dans l’eau avec un objet posé au fond. Après avoir joué avec des objets dans une bassine, l’enfant de maternelle dessine deux objets qui ont flotté dans les cadres du haut et deux qui ont coulé dans ceux du bas.

En maternelle, flotte ou coule est d’abord une expérience : on plonge, on regarde, on en parle. Cette fiche vient après, pour garder une trace de ce que chacun a vu. Il n’y a pas de liste imposée ; la seule règle est de dessiner à la bonne hauteur. Les programmes de l’école maternelle, dans « Explorer le monde de la matière », demandent justement d’observer et de décrire ce qui se passe quand on manipule. Les dessins deviennent ensuite un support de langage : « J’ai dessiné un bouchon, il est resté sur l’eau. »

Quatre dessins, une page, aucune lecture nécessaire. Préparez une bassine et une dizaine d’objets de la classe : bouchon, caillou, crayon, clé, éponge, cuillère. Les autres fiches de la famille, plus haut dans l’école, font prévoir puis vérifier, passent par la balance et la pâte à modeler, proposent un vrai ou faux et un compte rendu d’expérience.