Ce qui flotte, ce qui coule : vrai ou faux ?

Six phrases numérotées, et pour chacune deux étiquettes : vrai, faux. En haut, une étagère montre sept objets nommés : un clou, une plume, une bûche, une pomme de terre, une citrouille, un navire et une pomme. Les phrases : « Une lourde citrouille flotte. », « Certains objets lourds flottent. », « Tous les objets légers flottent. », « Un navire en acier coule. », « Une plume coule. », « Une pomme flotte, mais une pomme de terre coule. » L’élève de CE1 lit chaque phrase et entoure sa réponse. Trois phrases sont vraies, trois sont fausses.

Les phrases fausses ne sont pas choisies au hasard : ce sont les idées que les enfants ont réellement. « Tous les objets légers flottent » est la plus tenace. L’étagère donne de quoi trancher sans deviner : le clou, petit et léger, coule ; la bûche, lourde, flotte. Faites chercher sur l’étagère l’objet qui prouve chaque réponse : c’est ce témoin qui transforme un pari en raisonnement. La page se fait de préférence après avoir plongé de vrais objets dans l’eau, pour s’appuyer sur ce qu’on a vu. Questionner le monde, au cycle 2, demande de passer d’une observation à une conclusion formulée.

Six mots à entourer. Chaque phrase fausse peut ensuite être corrigée à l’écrit : « Certains objets légers coulent. » Les autres pages de la famille proposent l’expérience je prévois, je vérifie, la balance, la pâte à modeler, le dessin en maternelle et le compte rendu d’expérience au CE2.