Les bonnes habitudes : qu’utilise chaque enfant ?

Cinq silhouettes d’enfants pendent en haut de la page, chacune sur sa plaque accrochée à une tringle : un enfant en pyjama sous la lune et les étoiles, un autre qui se lave les mains au lavabo, un troisième debout en plein soleil, un quatrième aux cheveux en bataille, un cinquième qui se brosse les dents. En bas, sur une étagère, cinq objets : un chapeau, un lit, une brosse à dents, un savon et un peigne. Chaque plaque et chaque objet a son point orange. L’enfant de maternelle trace un trait de chaque enfant vers l’objet qu’il utilise pour dormir, se laver les mains, se protéger du soleil, se coiffer ou se brosser les dents.

C’est la porte d’entrée du thème de l’hygiène corporelle et des bonnes habitudes : associer un geste du quotidien à l’objet qui le rend possible. Aucun mot n’est à lire, tout passe par l’image, ce qui rend la page utilisable dès la moyenne section avec un adulte qui décrit les silhouettes. La page dépasse un peu la propreté : le sommeil et le chapeau au soleil en font partie, comme dans la vie de la classe. Deux plaques demandent de chercher : l’enfant au soleil n’a pas encore de chapeau, celui aux cheveux ébouriffés n’a pas de peigne ; c’est à l’enfant de retrouver l’objet qui manque. Au CP, le même thème revient dans Questionner le monde, du côté de la santé.

Une page, cinq traits, cinq paires. Les objets de l’étagère ne sont pas dans le même ordre que les enfants, et aucun trait ne descend tout droit. Prolongement : apportez les vrais objets dans un panier et faites mimer chaque geste. Les autres fiches de la famille détaillent le lavage des mains, le brossage des dents, les gestes contre les microbes, les raisons de ces habitudes et un tableau pour toute la semaine.