Images séquentielles : numérote les phrases et relie-les aux images

Deux histoires, quatre phrases et quatre images pour chacune. À gauche, les images sont mélangées ; à droite, les phrases le sont aussi, et chacune porte devant elle une case en pointillés, vide. La première histoire fabrique une guirlande : une feuille de papier, découpée en cinq bandes, puis deux bandes collées en anneaux, et enfin cinq anneaux en chaîne. La seconde suit une banane, de « La banane n’est pas épluchée. » à « Il ne reste que la peau vide. » L’élève de CP numérote d’abord les phrases de chaque histoire de 1 à 4, puis relie chaque phrase à son image, d’un point orange à l’autre.

Aucune phrase ne commence par d’abord, ensuite ou enfin : l’ordre ne se lit pas dans un mot, il se déduit de ce que la phrase raconte. Une feuille entière vient avant des bandes, deux anneaux avant cinq, un morceau de peau tiré avant trois. C’est ce qui fait de cette page une vraie fiche de chronologie et pas seulement de lecture : pour numéroter, l’élève doit comprendre chaque phrase et se représenter la transformation. Les programmes du cycle 2 demandent de comprendre un texte court et de mettre en relation le texte et l’image ; ici, les deux se vérifient l’un l’autre. Les connecteurs viennent ensuite à l’oral : « D’abord, il y a une feuille ; ensuite, on la découpe. »

Huit numéros à écrire et huit traits à tracer. Faites numéroter avant de relier : l’image sert ensuite à vérifier l’ordre trouvé. Pour prolonger, faites relire chaque histoire dans l’ordre des numéros, le doigt sur l’image, en ajoutant d’abord, ensuite, puis, enfin. Les autres pages de la famille proposent de numéroter des images, de découper et coller, de deviner la suite, de dessiner le milieu et d’écrire l’histoire au CE1.