Les 5 sens : classe les images par sens

Dix vignettes forment deux rangées en haut de cette fiche de CP : un citron, des jumelles, un bonbon, une fleur, un oreiller, un tas de sable, une gousse d'ail, un violon, une étoile dorée, un tambour. Chacune porte un point orange sous elle. Tout en bas, cinq boîtes ouvertes attendent, coiffées d'une étiquette et d'un petit organe : goûter, sentir, voir, entendre, toucher. L'enfant trace un trait du point de chaque image jusqu'à la boîte du sens. Deux images reviennent à chaque boîte, jamais trois, jamais une seule.

Le classement est plus exigeant que l'appariement de la fiche de base, parce que deux objets doivent arriver au même endroit sans que rien ne le signale. Les paires du toucher, oreiller et sable, et de l'ouïe, violon et tambour, passent toutes seules. Deux couples méritent une discussion en classe. Le citron est rangé sous goûter et l'ail sous sentir, alors qu'un enfant français dira volontiers l'inverse, le citron sentant fort et l'ail ayant un goût marqué. Les jumelles, elles, ne se voient pas plus que le reste de la page : elles tombent dans voir par élimination. Ces deux points valent d'être nommés plutôt que corrigés sèchement.

Une page en couleur, dix traits longs qui traversent la feuille, donc un crayon fin et une règle sont utiles. Prévenez que la zone blanche du milieu est faite pour les traits : elle paraît vide, elle ne l'est pas. Si dix traits se mêlent trop, faites classer par couleur de crayon, un sens par couleur. La fiche quel sens utilises-tu propose le même travail en rangées séparées, sans croisement, pour un enfant que l'enchevêtrement décourage.