Les contraires : écris le mot de sens contraire

Cette fiche de CP sur les contraires ouvre sur une banque de huit mots dans un cadre pointillé, content, jour, calme, dur, acide, long, grand, fermé, puis aligne huit cartes numérotées, deux par rangée. Chaque carte porte un seul mot en grosses lettres à côté d'une flèche à deux pointes : sucré, triste, court, agité, ouvert, petit, mou, nuit. Sous le mot, trois lignes d'écriture. L'enfant lit le mot de la carte, cherche dans la banque celui qui veut dire le contraire et l'écrit sur la ligne. Chaque mot de la banque sert une seule fois, si bien qu'une carte difficile se résout par élimination à la fin.

L'enfant travaille ici sur le mot de sens contraire, pas sur une image de quelque chose de grand ou de petit : c'est une page de lexique, pas une page de comparaison. Des paires comme jour et nuit ou grand et petit sont déjà dans la bouche d'un élève de CP ; sucré et acide, calme et agité ou mou et dur demandent un peu plus de réflexion, et acide apparaît ici comme le contraire de sucré, pas d'amer, ce qui mérite d'être dit à voix haute. L'adulte écoute l'enfant lire le mot de la carte avant de fouiller la banque ; celui qui part de la banque et devine associe des formes, pas des sens. Les programmes officiels du cycle 2 placent les mots de sens contraire dans l'étude du lexique dès le CP.

La page tient sur une feuille, avec une place pour le prénom et la date. La fiche des contraires en images est l'étape de maternelle qui précède celle-ci, sans écriture ; la fiche des contraires dans une phrase reprend les mêmes paires dans des phrases avec « pas », et la fiche retrouve les paires supprime la banque.