Les figures planes : entoure le nom, même quand la figure est tournée

Six cartes numérotées remplissent la page, sur deux colonnes. Dans chacune, une figure tracée au trait vert occupe un disque blanc, et trois étiquettes attendent à côté : cercle, carré, triangle ou rectangle, selon la carte. L’enfant regarde la figure et entoure son nom. Sur la page que nous avons imprimée, on trouve deux triangles, deux carrés, un cercle et un rectangle, et presque aucune n’est posée « comme dans le livre » : un triangle est long et couché, l’autre étroit et pointu vers le haut, un carré penche légèrement, l’autre repose sur une pointe, et le rectangle traverse sa carte en diagonale. Cette fiche de maternelle pour la grande section vise précisément ce moment où l’on nomme une forme sans se fier à sa position.

C’est tout l’enjeu de la page. Beaucoup d’enfants de cinq ans ne reconnaissent le triangle que « debout », sa base en bas, et baptisent « losange » le carré posé sur sa pointe. Les programmes officiels de l’école maternelle demandent justement de reconnaître et nommer quelques formes planes, quelle que soit leur orientation, avant que le CP ne parle de côtés et de sommets. Les noms sont écrits : l’enfant non lecteur s’appuie sur l’adulte qui les lit à voix haute, puis sur la première lettre de chaque étiquette.

Une page, six figures, trois noms par carte, et tout fonctionne en noir et blanc puisque seules les lignes comptent. Un bon prolongement : faire tourner la feuille pour « redresser » le carré posé sur la pointe et constater qu’il reste un carré. Les autres pages de la famille changent chacune un seul élément : repérer les vraies figures parmi les fausses, retrouver les formes dans des objets du quotidien, écrire le nom, résoudre des devinettes, tracer sur des points.