Écris le nom des figures planes

En haut de la page, un encadré en pointillés propose quatre noms : rectangle, triangle, carré, cercle. Dessous, six bandes horizontales montrent chacune une figure dans un disque blanc, suivie d’une ligne d’écriture avec interligne. Sur notre exemplaire, on trouve un rectangle penché, un cercle, un carré tourné, un triangle étroit, puis un rectangle et un carré posés droit. Six figures pour quatre noms : le rectangle et le carré servent donc deux fois chacun, et la consigne le précise : un même nom peut servir plusieurs fois. L’enfant regarde la figure, retrouve le mot dans l’encadré et le recopie sur la ligne, lettre par lettre.

Écrire un nom oblige à le fixer. Au CP, l’enfant qui entoure « carré » parmi trois étiquettes peut encore deviner ; celui qui l’écrit doit distinguer carré et rectangle avant de choisir le modèle. La page associe ainsi deux apprentissages des programmes officiels du cycle 2 : nommer les figures usuelles en géométrie et copier un mot sans erreur en écriture. Placer une même figure deux fois, une fois tournée et une fois droite, montre que l’orientation ne change pas le nom.

Lisez la consigne à voix haute avant de commencer : elle précise qu’un mot de l’encadré peut servir plusieurs fois, et sans cette phrase certains élèves chercheraient une cinquième ou une sixième étiquette qui n’existe pas. La ligne avec interligne convient à l’écriture cursive du CP. Cette page est la version « écriture » de la famille ; la page de base, plus courte, fait seulement entourer le bon nom.