Les phases de la Lune dans l’ordre

Deux cadres de cinq lunes chacun. Chaque lune est un disque dont la partie éclairée est blanche et la partie sombre grise. Au-dessus de la première rangée, un coin qui s’élargit et une flèche montrent que la Lune grossit : nouvelle lune toute grise, fin croissant, premier quartier, Lune presque pleine, pleine lune, mélangés sur la ligne. Au-dessus de la seconde, un coin qui se rétrécit annonce la Lune qui décroît, de la pleine lune à la nouvelle lune. Sous chaque lune, une case. L’enfant écrit de 1 à 5 pour remettre chaque rangée dans l’ordre. Les lunes sont dessinées pour l’hémisphère nord : quand elle grossit, c’est son côté droit qui s’éclaire.

Ordonner les phases, c’est comprendre qu’elles ne changent pas au hasard. La consigne demande de regarder d’abord si la Lune grossit ou rapetisse sur chaque rangée ; l’indice est le petit coin dessiné au-dessus, qui s’élargit ou se rétrécit, avec la flèche qui montre le sens de lecture. Les deux rangées ne partent donc pas du même point : l’une commence par la nouvelle lune, l’autre par la pleine lune. En France, les phases de la Lune relèvent plutôt du cycle 3 ; au CP, cette page se fait avec l’adulte, après avoir observé la Lune le soir pendant quelques semaines.

Montrez le coin de chaque rangée avant de commencer et dites : « ici, elle grossit ; ici, elle rapetisse ». Dix chiffres à écrire, aucun mot à lire en dehors de la consigne. La page voisine de la famille, pour le CE1, fait écrire le nom des quatre phases principales.